ПриложениеСтраница 6
11. Способности
1) Какие способности ты находишь у себя (в учебной деятельности)?
_
2) Есть ли профессиональные способности, т.е. способности, необходимые для успешного освоения избираемой профессии?
3) Как ты развиваешь способности, связанные с выбором профессии (тренируешь память, внимание, улучшаешь физическую подготовку, углубляешь знания о профессии)?
4) Совпадают ли твои интересы, склонности со способностями (совпадают частично или совсем не совпадают)?
5) Знаешь ли ты мнение учителей и родителей о твоих способностях? Согласен ли ты с их мнением?
6) Оказывают ли тебе учителя, родители помощь в развитии способностей?
_
12. Личные качества
1) Какие личные качества, по твоему мнению, наиболее ярко у тебя выражены (положительные или отрицательные)?
2) Какие качества, по твоему мнению, необходимо развить для успешного освоения избранной профессии?
3) Как ты развиваешь качества, необходимые для успешной профессиональной деятельности _
4) 3анимаешься ли самовоспитанием?
5) Оказывают ли помощь учителя и родители в развитии личных качеств?
_
13. Готовность к выбору профессионального пути
1) Как ты оцениваешь достигнутые тобой успехи в учебной деятельности?
_
2) По каким учебным предметам, по твоему мнению, будут нужны знания в дальнейшей профессиональной деятельности? _
3) Считаешь ли ты, что сможешь осуществить свои профессиональные намерения? Что этому может помешать?
4) В случае неосуществления основных планов есть ли у тебя запасные пути? _
Спасибо за сотрудничество!
Удачи вам в выбранном пути! Всего доброго!
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Тест Райдаса «Самооценка уверенности в себе»
Внимательно прочитайте утверждения, если ты согласен с ним, то поставьте в листе ответов «+», если не согласен – «-». за каждый «+» начисляется один балл.
1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.
2. Чаще всего у меня хорошее настроение.
3. Со мной все ребята советуются, считаются.
4. Я уверенный в себе человек.
5. Считаю, что я сообразительный и находчивый.
6. Я уверен, что всегда всем нужен.
7. Я все делаю хорошо.
8. В будущем я обязательно осуществлю свои мечты.
9. Люди часто помогают мне.
10. Я стараюсь обсуждать свои планы с близкими людьми.
11. Я люблю участвовать в спортивных соревнованиях.
12. Проявляю самостоятельность в учебе и труде.
13. Меня мало беспокоят возможные неудачи.
14. Я стараюсь планировать свою деятельность.
15. Я редко жалею о том, что уже сделал.
16. Я уверен, что в будущем добьюсь успеха.
17. Мне нравится принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах
18. Я учусь лучше, чем все остальные.
19. Мне чаще везет, чем не везет.
20. Ученье для меня не представляет труда.
Лист ответов участников теста Райдаса «Самооценка уверенности в себе»
|
№ |
Баллы |
№ |
Баллы |
№ |
Баллы |
№ |
Баллы |
|
1 2 3 4 5 |
6 7 8 9 10 |
11 12 13 14 15 |
16 17 18 19 20 |
Спасибо сотрудничество!
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Тест по определению типа личности Дж. Голланда
Инструкция: ниже попарно представлены различные профессии. В каждой паре профессий постарайтесь найти ту, которой вы отдаете предпочтение. Например, из двух профессий — поэт или психолог - вы предпочитаете вторую, тогда в Листе ответов против 41б вы должны поставить знак "плюс".
|
1 а)инженер- техник б) инженер |
2 а) вязальщик б) санитарный врач |
3 а)повар б)наборщик |
4 а) фотограф б)заведующий магазином | |||||
|
5 а)чертежник б)дизайнер |
6 а)философ б)психиатр |
7 а)ученый-химик б)бухгалтер |
8 а) редактор научного журнала б) адвокат | |||||
|
9 а)лингвист б)переводчик художественной литературы |
10 а)педиатр б)статистик |
11 а)организатор воспитательной работы б)председатель профсоюза |
12 а) спортивный врач б) фельетонист | |||||
|
13 а)нотариус б)снабженец |
14 а)перфоратор б)карикатурист |
15 а)политический деятель б)писатель |
16 а) садовник б) метеоролог | |||||
|
17 а)водитель троллейбуса б)медсестра, |
18 а)инженер- электрик б)секретарь- машинистка |
19 а)маляр б)художник по металлу |
20 а) биолог б)главный врач | |||||
|
21 а)телеоператор б)режиссер |
22 а)гидролог б)ревизор |
23 а)зоолог б)зоотехник |
24 а)математик б) архитектор | |||||
|
25 а) работник ИДИ б) счетовод |
26 а) учитель б) командир |
27 а) воспитатель б)художник по керамике |
28 а) экономист б) заведующий отделом | |||||
|
29 а) корректор б) критик |
30 а) завхоз б) директор |
31 а) радиоинженер б)специалист по ядерной физике |
32 а) наладчик б) механик | |||||
|
33 а) агроном б)председатель колхоза |
34 а)закройщик – модельер б) декоратор |
35 а) археолог б) эксперт |
36 а) работник музея б) консультант | |||||
|
37 а) ученый б) актер |
38 а) логопед б) стенографист |
39 а) врач б) дипломат |
40 а) главный бухгалтер б) директор | |||||
|
41 а) поэт б) психолог |
42 а) архивариус б) скульптор | |||||||
Сущность социальных отношений, типологий, ценностных и нормативных
характеристик. Сущность социальных отношений
Социальные связи человека, находящегося даже в очень небольшой, малочисленной группе, представляют собой множество взаимодействий, состоящих из действий и ответных реакций. Складывается сложная сеть взаимодействий, охватывающая различное ...
Идея семейного детского дома
Семейные детские дома придумал Детский фонд в прямом смысле этого слова. В 1988 году было принято постановление советского Правительства, подтвержденное чуть позже правительствами всех союзных республик, входивших в СССР, о поддержке этог ...
Историческое развитие теорий влияния средств массовой информации и их
значение в современном обществе
Влияние средств массовой информации на общественное мнение начало интересовать ученых с 20-х годов прошлого века. Первыми теориями, которые задавали вопросы о том, как повлиять и убедить тысячи или миллионы людей принять серьезные решения ...